PUSAT SUMBER SEKOLAH: 2015-10-04

Saturday, October 10, 2015

HARI SUKAN NEGARA

10 OKTOBER 2015

Senamrobik

Pertandingan Senamtari mengikut rumah sukan

Tarik tali untuk murid Tahap 2

MAJLIS PENUTUPAN KURSUS PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SEJARAH SEKOLAH RENDAH

09 Oktober 2015

Dewan Gemilang

Perasmian : Tuan Haji Ismail Bin Musa Timbalan Pengarah PPW Bangsar Pudu

Barisan Jurulatih Utama Sejarah Sekolah Rendah Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur bersama Pn Zaliza pegawai JPWPKL.

Pembentangan refleksi PLC

Taklimat daripada Pn Zaliza Pegawai JPWPKL

Tuan Haji Ismail Bin Musa Timbalan Pengarah PPW Bangsar Pudu telah sudi merasmikan penutup Kursus Peningkatan Profesionalisme Guru Sejarah Sekolah Rendah WPKL Zon Bangsar Pudu.

PLC ialah singkatan kepada program Professional Learning Communities yang merujuk kepada para pendidik yang komited dan bekerja secara kolaboratif serta berterusan dalam usaha membuat inkuiri atau kajian tindakan untuk mencapai prestasi yang lebih baik untuk murid-murid mereka

(Rosenholtz, 1989; Little & McLaughlin, 1993;

DuFour, Eaker, & Many, 2006,).

PLC adalah satu pembudayaan sekolah yang menggalakkan pembelajaran guru secara kolaboratif untuk melaksanakan penambahbaikan.

(Fullan, 2007)

SK JALAN HANG TUAH 2

09 OKTOBER 2015

Mata Pelajaran dan Kelas	Sejarah Tahun 4
Tema / Tajuk	Zaman Prasejarah
Masa	8.00 – 9.00 pagi
Standard Kandungan	3.1 Kehidupan Manusia Prasejarah
Standard Pembelajaran	3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam masyarakat prasejarah. K.3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
Objektif	Pada akhir pembelajaran, murid dapat: I. Murid dapat menyebut nama dan kegunaan alatan mengikut zaman. II. Murid dapat menyenaraikan 3 kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
Aktiviti	1. Tayangan video berkenaan kehidupan pada zaman prasejarah 2. Murid ditunjukkan dengan gambar peralatan zaman prasejarah. 3. Sumbangsaran berkaitan dengan gambar tersebut. 4. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. 5. Setiap kumpulan diberi tajuk masing-masing dan Murid menyenaraikan peralatan zaman prasejarah dengan menggunakan peta bulatan. 6. Setiap kumpulan diagihkan tanah liat untuk menghasilkan alatan zaman prasejarah. 7. Murid diminta menyatakan 3 kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
EMK	Nilai Murni - semangat bermasyarakat KPS - membuat imaginasi ENT - kreativiti dan inovasi KBAT - menyenaraikan dan menganalisis
Bahan Bantu Belajar	Slide Show, Gambar alatan, kertas putih bersaiz A4, tanah liat
Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran
Refleksi

Tayangan video dan power point zaman prasejarah

Aktiviti i-THINK bulatan

Murid membuat replika alatan prasejarah dengan menggunakan tanah liat.

LAPORAN PEMERHATIAN REFLEKSI LESSON STUDY

SEKOLAH: SK JALAN HANG TUAH 2

KELAS: 4 AMAN

TAJUK: ZAMAN PRASEJARAH

TARIKH: 9 OKTOBER 2015

ASPEK	KOMEN	CADANGAN UNTUK MENAMBAHBAIK RPH
1. Rancangan Mengajar/Lesson Plan	Penulisan RPH bagus dan mudah difahami.
2. Isi Kandungan/ Konten	Menarik dan mudah difahami
3. Soalan-soalan yang dikemukakan:Aras dan kesesuaian	Soalan yang dikemukakan KBAT namun murid sukar menjawab soalan yang diberikan	-Guru perlu mengetahui aras/tahap murid dan mencipta soalan-soalan yang sesuai
4. Keberkesanan bahan bantu mengajar	-Tayangan video sesuai -Tiada tajuk pada gambar yang ditayangkan -Aktiviti i-THINK perlu ditambahbaik -Murid kurang bekerjasama - Murid kurang memberikan perhatian sewaktu pembentangan jawapan	-Pastikan murid dapat mendengar suara tayangan video -Letak tajuk pada gambar yang ditayangkan -Perlu beri kertas kosong/kertas mahjung kepada murid -Guru perlu mengajar murid dahulu cara menghasilkan peta I-THINK. -Tidak boleh memberi format peta sepenuhnya pada kertas tersebut. -Beri 1 kertas mahjung kepada setiap kumpulan untuk menggalakkan murid bekerjasama -Guru perlu mengumpul kertas jawapan murid/menampal hasil kerja murid pada papan tulis
5.Penglibatan murid	Disiplin murid bagus dan kelas terkawal
6.Respon/ Jawapan murid	- Hanya beberapa orang murid sahaja yang aktif menjawab soalan yang dikemukakan -Kebanyakan murid berpandukan buku teks untuk menjawab	-Galakkan murid untuk berimaginasi dan berfikir
7. Teknik pengajaran dan hasil pembelajaran murid	-Hasil pembelajaran tercapai	-Perbanyakkan aktiviti yang melibatkan murid -Guru hanya sebagai fasi/pemerhati
8. Lain-lain	-Penutup bagus -Terdapat guru lain yang membantu murid	-Guru lain tidak boleh melibatkan diri dengan aktiviti yang dijalankan -Hanya boleh menangkap gambar dan lain-lain perkara yang sesuai.

Pakar Rujuk : Cik Norhazalina

Wednesday, October 7, 2015

KURSUS PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SEJARAH SEKOLAH RENDAH

Tarikh : 6, 7 dan 9 Oktober 2015

Tempat : PPW Bangsar Pudu

Pendaftaran, taklimat Sejarah, KPS

PLC dan PdP Abad ke 21

Perbincangan kumpulan dan pembentangan KBAT Sejarah

GPM SK Bangsar membentangkan i-THINK Sejarah kepada para peserta kursus.

Perbincangan kumpulan -i-THINK

Perbincangan kumpulan - menyediakan Lesson Study

BAHAN i-THINK KURSUS SEJARAH

KURSUS PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU SEJARAH SEKOLAH RENDAH

6 Oktober 2015

PPWBP

Hasilan Bengkel i-THINK

KUMPULAN 1

PETA BULATAN – TAHUN 4

TAJUK: ZAMAN PRASEJARAH

Standard Kandungan:

3.1 Kehidupan manusia prasejarah.

Standard Pembelajaran:

3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah.

SEJARAH TAHUN 5 – PETA TITI

Tajuk : Perjuangan Tokoh Tempatan

Standard Kandungan : 7.2 – Perjuangan tokoh tempatan menentang British.

Standard Pembelajaran : 7.2.1 - menyenaraikan tokoh – tokoh tempatan yang menentang

penjajahan British.

Kumpulan 2 Peta Buih – Tahun 4

•Tajuk:

•Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka

•Standard Kandungan:

5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

•Standard Pembelajaran:

5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang.

K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai-nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.

Peta Pelbagai Alir – Tahun 5

Tajuk:

•Tergugatnya Kedaulatan Negara

•Standard Kandungan:

7.1 Penjajahan dan campur tangan kuasa luar.

•Standard Pembelajaran:

7.1.3 Menyatakan penjajahan dan campur tangan British dalam pentadbiran dan ekonomi.

7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan dan campur tangan British terhadap pentadbiran dan sosioekonomi

K7.1.5Menyatakan kepentingan memelihara kedaulatan dan kemakmuran negara kita.

Sunday, October 4, 2015

PETA i-THINK SEJARAH

Kursus Peningkatan Profesionalisme Guru Sejarah Sekolah Rendah

15-17 Jun 2015

Program i-THINK merupakan PROGRAM untuk mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan pelajar ke arah menghasilkan pelajar berfikiran kreatif dan kritis serta inovatif.

i-THINK membawa maksud i=inovatif THINK=Pemikiran

(Pemikiran Inovatif)

Budaya i-THINK

- Melahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kreatif, kritis dan inovatif

- Memupuk kemahiran pemikiran aras tinggi dan mampu berdaya saing

Bagaimana membudayakan i-THINK dalam PdP ?

- Memperkenalkan alat berfikir (peta pemikiran) kepada guru dan pelajar.

- Semua guru menggunakan alat berfikir mengikut kesesuaian tajuk semasa mengajar.

- Pelajar menggunakan alat berfikir dalam pembelajaran dan catatan.

- Menjadikan amalan dan budaya menggunakan alat berfikir dan kemahiran aras tinggi dalam PdP

- Mengadakan portal bahan interaktif PdP yang dapat merangsangkan kemahiran berfikir.

Tajuk : 1. Mari Belajar Sejarah

Standard Kandungan :

1.1 Pengertian Sejarah dan kemahiran Sejarah

Standard Pembelajaran :

1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan

Tajuk : 5. Tokoh-tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Standard Kandungan :
5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
Standard Pembelajaran :
K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada institusi beraja.